3 Passi Per Scrivere Un Libro

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Questo principio generale di una spiegazione di sviluppo mentale porta direttamente a sistema di concetti veramente psicologici quale riempitura concreta ha bisogno di esser scoperta prima di per aprire il concetto di sviluppo letterario.

Lo sviluppo letterario poteva esser definito prima come sviluppo di capacità di dirigere la percezione di arte della parola, le capacità difficili consapevolmente per analizzare e fare un preventivo letto, essendo guidato così dai criteri estetici e l'arte prova sviluppato a scuola ad assimilazione di un corso di formazione di letteratura e in comunicazione della scuola ampia con arte.

In psicologia interna il lavoro teoretico e sperimentale su creazione della teoria scientifica di capacità è largamente sviluppato recentemente. La ricerca di capitale di B. M. Teplov "La psicologia di capacità musicali" è stata l'inizio di creazione di questa teoria.

Il pensiero di comunicazione e l'interdipendenza dello sviluppo generale e speciale ripetutamente esprimono psicologi interni sebbene la natura di queste comunicazioni e dipendenze sia molto difficile e investigata lontano insufficientemente.

Il momento di definizione in attività cogitative non è "attrezzature" di riflessione, e il suo inizio creativo, la capacità non solo per possedere generalizzazioni pronte. ma aprirsi nuovo, ritornare a generalizzazioni più alte.

La narrativa influenza la sfera molto larga di mentalità, vista, il discorso, comportamento morale in società, collettiva, una famiglia, uno sviluppo estetico e artistico, - essenzialmente, la formazione di tutta l'identità della persona. Comunque, per leggere e profondamente percepire un'opera d'arte, è necessario avere la conoscenza necessaria, l'immaginazione sviluppata, ricreante, la capacità di reazione emotiva, il sentimento della parola poetica, l'osservazione, la capacità a generalizzazione artistica.

In letteratura metodica moderna, negli articoli numerosi pubblicati in periodici, il gran valore è attaccato a rinforzo di effetto emotivo diretto di letteratura su scolari, aumento del suo ruolo in istruzione estetica, e anche ad aumento di attività creativa di studenti scolastici.

È necessario per percezione a tutti gli efetti di opere d'arte che a studenti scolastici alcune qualità psicologiche che corrispondono a dettagli di letteratura come arti della parola fossero sviluppate. Devono essere capaci di riprodurre in coscienza le immagini e i quadri rappresentati dallo scrittore per imparare a vedere dietro loro un processo vitale certo, comprendere l'idea di lavoro, prendere sentimenti dell'autore e dare proprie stime emotive. I pensieri e i sentimenti in connessione con lettura e l'analisi di scolari di lavori letterari devono essere capaci liberamente, è logico e ragionato per dichiarare in composizioni, aprendo così caratteristiche artistiche di questi lavori. Così, devono possedere una suscettibilità sia emotiva sia una disinvoltura di registrazione verbale dei pensieri e i sentimenti, che è capacità letterarie certe.

In sviluppo teoretico di un problema di sviluppo di mentalità della persona del momento fondamentale il giudizio e una spiegazione d'interconnessione e l'interazione di condizioni esterne e interne sono. Tutti gli psicologi interni stanno sul punto di vista di determinazione di riflessione umana e formazione di capacità mentali, mettendosi d'accordo sull'affermazione che le condizioni esterne sono mediate e rifrangono attraverso condizioni interne.